结合学校教育特色，以应用推动硬件装备，实施“数字化校园工程”。设计并建设室外科技园及数字长廊，以普及科技知识并展现科技魅力。学校“书香校园”建设的核心是读书，以阅读环境与条件建设为要求，实施“书香校园工程”。通过“处处有图书、处处可读书”的全校园阅览室来展示“书香校园”的特色。结合学校的特色及学生活动兴趣，以学科建设和学科教育为目标，实施“科技校园工程”。利用学校楼梯过道、走廊、室外墙壁等因地制宜设计并建设主题长廊，有关科技知识的宣传栏、文化墙、读书角等。符合“书香校园”的建设标准。
大厅文化布置围绕打造“天性小班” 培育“真实儿童”的理念进行设计，从儿童天性入手，遵循儿童成长的规律，激扬儿童具有真、善、美特质的天性，创设符合儿童天性自然发展的生存条件，构建和谐的、宽松的、快乐的人文环境，使校园沐浴书香 文化育人的人文环境。
南京市拉萨路小学现为江苏省实验小学，创建于1963年6月，学校精致典雅，树立“小学校，大空间、多项目”社区化办学理念，极富现代化气息。
多年来，学校坚持智慧教育，实践着“更健康、更快乐、更勤奋、更聪明”的校训，培养“慧学慧玩慧生活”的拉小之子，化育“大家一起学”的文化生态，以“文化内涵丰富，教师队伍一流，智慧教育凸显，学生发展全面，办学绩效丰硕，社会家长满意”为追求，打造了享有社会盛誉的“智慧拉小”品牌，不断创造精彩。
在此次拉萨路小学方兴分校的空间设计上，以坚持学校优秀的办学理念和传统文化，打造了以培养具有国际视野和探究精神的学生为目标、凸显课程特色。
在普通教室的设计上，我们结合该校“慧学慧玩慧生活”的办学理念，在满足教学的基础需求上，增加一些墙面展示部分，以期学生拥有更多展示自己作品的机会和空间。
走廊，集学生学习展示阅读于一体。
该校二层在整体空间的规划上定位为未来学习中心，注重学生合作探究场所的营造，通过打造实验探究性教室空间的设计，来培养学生深入探究新事物的能力。
创业搭建室，以培养学生的自助动手能力，满墙的沟槽板工具墙，挂放着玲琅满目的手工工具，更能够触发学生自助动手操作的兴趣。
机器人制作室可分为教学区、学生创作区、作品展示区，除了满足日常授课的功能之外，选择大的操作桌方便学社广告交流，也更好的提供一个孩子门自由创作的空间。
未来教室选择多功能的学生椅，灵活利用，满足不同教学空间需求，顶部圆形浩瀚画面设计上结合前墙大屏，在空间上营造科技的氛围，让学生在学习中和交流中能够积极探究本源。
书法教室简约典雅，入门处设计隔断配合中式边几制造不一样的韵味，给人一种耳目一新的感觉。电子书法桌满足多功能需求，满足日常教学中书画、国学朗诵等多功能的需求，是传承传统文化的多元教学空间。
美术教室的设计设计上，采用了中国红、原木、铁艺等工业风的一些元素，是让学生美术灵感落地的一个空间。
400平图书馆设计了小二层，在墙边设计壁式书架，上下书籍贯通，可谓巧妙又实用。书架下设计坐凳，做到随处有书，随处可读。
营造“四主”特色的校园物质环境文化氛围
加强符合我校“四主”特色的学校制度文化建设
夯实我校“四主”特色的校园行为文化建设
深化基于我校“四主”特色的校园精神文化建设在 “构建‘四主’教育模式，培养自主未来人才”的理念引领下，学校在物质环境文化、制度文化、行为文化、精神文化建设的研究均取得了可喜的成绩。
学校倾全力精心打造 “千人太极”，深化“千人太极” 内涵，全面推广太极扇，做好自主健体的抓手——“千人太极”的特色精品工作。
突出文脉与人文理念：
规划中将我校特色及人文历史有效的融入其中，促进教学活动的展开与文化精神的传承。
构筑合理的功能系统：
功能分区是形成校园空间秩序的重要方法，在我校环境规划过程中，力求形成良好的用地布局、道路系统、绿化系统、活动系统和景观系统。
将学校的“四主”文化融入每一处景点。
